近日，南昌大学人文学院将企业导师、景区导游及非物质文化遗产代表性传承人请进课堂，开展“双师同堂”沉浸式教学，推动专业课程与产业一线“无缝衔接”。这场别开生面的校企协同教学，是南昌大学人文学院与龙南旅游发展投资（集团）有限责任公司深化产教融合的生动实践，在培育复合型人才的同时，也为地方文化传承与产业发展注入了新动能。

在“汉语方言词汇调查及其在文创设计中的运用”课堂上，一场围绕龙南客家织带的“头脑风暴”正在进行。学生们在课程教师的引导下，与非遗织带手艺人黄竹英面对面交流，运用专业方法记录与织带技艺相关的方言词汇，在真实的语言环境中开展田野调查实践。

“传统客家织带如何融入当代审美？怎样提升其实用功能？”面对企业导师抛出的现实难题，学生们分组展开热烈研讨。他们将调查记录的方言词汇与文化元素巧妙融入设计，最终创作出织带发圈、纹样徽章、织带项链等一系列兼具文化内涵与时尚气息的文创产品。“织带上的一针一线编织出‘万字符’‘双鱼图’等纹样，我们触摸到了客家生活的温度和工匠精神，这些是课本上学不到的。”南昌大学人文学院2023级本科生刘林欣说。课堂将田野调查与创意设计有机融合，为方言资源的活态传承探索了新路径。

在另一堂以“汉语方言调查及其在中华优秀传统文化传播中的运用”为主题的课程中，企业导师现场用客家方言念唱童谣《月光光》，学生们则逐句记录方言读音，深入挖掘其语言学特征。

课堂聚焦地方文化的当代传播，直面全国重点文物保护单位关西新围景区解说词存在的现实困境。校企双方教师共同引导学生探讨如何为文旅传播赋能。各小组集思广益，建议将客家童谣、团结精神等文化元素融入导游词，并提出“方普对照”方案，为导游在规范使用普通话的同时，展现方言特色提供了切实可行的思路，有效提升了学生的专业实践能力。

南昌大学人文学院与合作企业自2024年共建教学实习基地以来，依托企业拥有的围屋、非遗作坊等真实文化场域，共同开发教学案例库，形成了“基地+项目+成果转化”的育人模式。

“高校师生从语言文化角度深耕地方文化研究，企业则提供真实项目需求，双方优势互补，补齐了文科实践教学的短板。”课程负责人卢继芳介绍。

南昌大学人文学院副院长刘小川认为，项目制培养已成为新时代高校育人的有效途径，通过“双师同堂”，学生在导游词优化、文创设计等实战项目中成长为符合行业需求的复合型人才。

“我们通过搭建产教融合平台，让企业深度参与课程设计，实现了教学与产业需求的精准对接，形成了校地企协同育人的良性生态。”该院副院长韩东表示，学院未来将继续以此为支点，持续深化人才培养模式改革，为地方经济社会发展贡献更多智慧与力量。

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审校:涂金凤、陈小赤、刘银雪