课程：《训诂学》

教师：于浩

时间：2019年2月26日

地点：人文楼A481

天气：多云

听课学生：国学181班　杜翔

我们知道，中国古代研究语言文字的学问有个专有的名称，叫“小学”。最初所谓“小学”和今天“小学”的含义没有多大的差别。根据《大戴礼记》记载，周代贵族子弟八岁入小学。又《周礼·地官司徒》说：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺。”古代蒙童学习六艺，首先要学识字，故“小学”成为最基础的学问。这学期新开的课程里，小学之一的训诂学成为了我最期待的一门课。

二月底的南昌，天气难得清朗，周二上午，我早早来到人文楼A479等待。临近上课，于老师背着背包大步跨进了教室，手里是他惯常喝的咖啡。于老师对上一学期我们上交的文献学概要的作业做了一个简单总结后，便开始讲授训诂学新课。
“古者八岁入小学，当时他们学习的和现在你们学习的有所不同，他们主要学习一些洒扫进退的礼仪。”于老师首先向我们解释了“小学”的具体含义，“现在我们所说的小学主要包含三个部分，就是字音、字形和字义，大家这学期新开的音韵学、文字学以及这门训诂学就是对应这三个方面。”

“许慎《说文解字》：‘训，说教也，从言川声。 诂，训故言也，从言古声。’通俗地说，训诂就是弄懂古书在说什么。阅读古书最大的障碍大家觉得是什么？”台下的我们窃窃私语，七嘴八舌的回答被于老师捕捉到了。“标点也好，断句也好，疑难长句这些可以算障碍，但都不能算是最大的障碍。最大的障碍是什么呢？是古今词义之不通。”于老师说完，转身在黑板上写下两个字“努力”。“这个词大家都认识吧，我们经常可以在古诗中读到这个词。‘思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。’这里的‘努力’是什么意思呢?是叫你努力加油多吃饭的意思吗？”于老师抬高音量问，台下一片笑声。“不是的，古代的‘努力’和我们今天所讲的‘努力’不是同一个意思，在古代‘努力’就是珍重的意思。你们以后给别人写信就可以在结尾写‘行矣自爱，努力努力。’”
　　解释了训诂的定义以后，于老师列举了几个生动的例子，如“口，人之所以言食也”“肥，多肉也”，帮助我们更好地理解训诂的意义。训诂学的内容、训诂学的方法论、训诂学史……幻灯片上展示着从古至今各位大家对训诂的理解，学术由他们传承发展，而今责任落在了我辈身上。一页页划过的幻灯片带领我们穿梭时空，感受中国传统文化的千年历变。
　　下课铃响起，训诂学第一课结束了，然而我对于古代语言文字的好奇却仍在蔓延。