编者按：当我们回忆大学时光，提起哪些老师会让你兴奋不已？哪些老师讲课风格幽默风趣？哪些老师教学方法标新立异？每个人心中都有自己对老师的不同感受。那么，你最喜爱的老师是什么样？让我们一起分享同学们的听课记吧。

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课程：《胸壁、肺及胸膜、膈解剖》

教师：李耀斌

时间：2018年10月30日下午

地点：医学院第三实验大楼人体解剖室（七）

天气：晴

听课学生：第一临床医学院麻醉181班学生陈晓凤

 已经从深秋向初冬过渡的南昌，不热不冷，下午温淡的阳光洒在教室的课桌上，一排排学生们坐得整整齐齐，安安静静，“铃铃铃......”李耀斌老师走进教室，简单的问候之后，李老师便直接切入讲课主题：“同学们啊，上次课我们讲了口腔、鼻、咽、喉的解剖，这次课就开始讲解胸部了，并且也要进行打开胸骨，解剖胸部结构的实验。”

想到这节课要进行上手进行实验，我手心不免冒了一点汗。

李老师熟练地打开电脑，结合PPT讲到：“胸壁从浅到深，依次是皮肤、浅筋膜，深筋膜、肌肉、神经、血管等。首先要来熟悉肋骨间的肌肉和纤维走向：肋间外肌、肋间内肌、肋间内外膜。”为了让学生们更快熟悉，李老师在ppt上点出肋间肌的实物图，为大家一一指认。

在讲述膈的时候，李耀斌老师以标本为主要器材，指着实实在在的“膈”，告诉我们说：“膈主要分为三个部分（胸肋三角、腰肋三角、中心腱），以及三个裂孔（食管裂孔、主动脉裂孔、腔静脉裂孔）。”我顺着老师的手指所点的地方，听着老师的详细讲解，作为一名医学生，再次不禁感叹着人体的结构的奥妙。讲解完后，李耀斌老师还把解剖室里的其他实物标本一个个发给同学们辨认，让我们加深印象，促进记忆。

接下来我们要开始进行解剖了。解剖，两个字，看起来简单，但其实是一项既要脑袋灵活又需体力在线还要动手能力的“不容易的活”。在老师讲解完理论知识后，我们小组四个人穿上白大褂，带上手套和口罩，分成两小组，准备实际上手。

走近试验台，浓浓的**味成为第一个关卡，虽然有通风橱一直吹风，但靠的太近味道还是直往我鼻子里冲。第二个关卡便是看对解剖刀的使用熟练度，经过老师的一点点提醒我的拿刀姿势慢慢地改正。第三个关卡，也是对我而言最大的关卡，就是在器官里找到正确的一块，并分辨出来。

实验后，李耀斌老师让我们自己做一个小结。“这是肋间外肌，肋间肌外膜……肺根里的支气管，肺动静脉……”同学讲解和提问的声音此起彼伏，李老师在我们身旁细细聆听，不断指导。最后启发我们：“在找到血管或神经之后，可以对它做一些追踪，对它们的结构有更深的认识……”

“铃铃铃……”，下课铃声响起了。李老师的解剖指导让我们从书本中学习的理论知识立即鲜活了起来，他一步步的引导使我们时刻保持一颗探究的心。希望我手握理论和实践两把利器，能在医学探究的道路上越走越远！