我第一次随机听完王惠敏老师的体育(健美操)课，十分惊讶：她居然能叫出大部分学生的名字!下课后我了解到，她这学期任教十二个班,学生人数高达四百多人，她能叫出名字的学生多达三分之二左右，这是多么的不容易!我当时对此稍抱怀疑态度。于是，我几周后再次随机地听了她任教的另一个班的健美操课，她的整个授课过程及我从学生中了解到的结果，让我完全信服了!至少是在这两个班里的情况让我完全信服了!

 

　　王惠敏老师是一位去年刚硕士毕业来我校工作的小年轻老师,在每个班每周仅一次体育课的有效时间里,她能“对号入座”地叫出几百个学生的名字,对此,同学们都非常惊讶,也非常感动。我认为:这有力地说明了王惠敏老师可贵的敬业精神;说明了她积极的、兢兢业业的教学态度;说明了她与学生亲密无间的关系;说明了她为做好本职工作所付出的巨大努力!

 

　　对于快节奏的健美操课,按照王惠敏老师的教学方法,教好每一节课,是一件十分消耗体力的工作,而她在授课的全过程中总是精神振奋,充满激情,在肢体教学的同时,一直伴随着口头的讲解,她做分解动作,讲解每个动作的要领,在引领学生做连贯动作时，她边叫口令，还要边不断地发出提示语，一节课下来，她真是手不停，脚不停，嘴不停,此外，她眼睛还不停地扫视着同学们的动作，记住哪个同学的什么动作有什么问题，哪个同学的动作能做得标准到位。由于她记住了大部分学生的名字，这时在教学中就发挥了巨大作用，等一段健美操结束后，她就可以具体叫着学生的名字，指出那个同学的什么动作有什么问题.然后在安排学生各自领会、熟悉动作的时间里，王老师便对动作不正确的同学进行个别辅导，纠正动作，对动作准确到位的同学进行点名表扬，并叫出队列,让她们做动作演示。我在学生中了解到，凡被叫到名字的同学,对王老师都有一种亲切感，心里还有一种甜蜜。这种微妙的感情都无形中提升了学生对这一课程的学习热情和积极性。

 

　　前已提及，王惠敏老师这学期任教十二个班的体育课，有时一天有六节健美操课，如每星期四从第一节到第六节她都有课.我有一次的听课时间是第五、六节课,那天正好是连续天晴了五天，在我们南昌春夏交接之际，连续天晴几天后便是气温急剧上升，太阳火辣辣的，天气异常闷热，在太阳直射的水泥地上，王惠敏老师在完成了上午四节课的繁重授课工作后，又精神饱满地开始了她第五、六节课的教学，在学生列队时，她让学生背对着稍已西斜的太阳，而自己却正面对着下午二、三点钟灼热太阳的直射，尽管她经历了上午连续四节课的大量体力消耗，但她毫不懈怠，仍然一如既往、一丝不苟地完成她的教学计划。

 

　　王惠敏老师努力钻研教学方法，例如：为解决全班几十名学生在健美操方面的基础不同，接受能力不一，动作参差不齐的问题，为提高课堂效率，她在完成讲解和多次引领动作后，便采取四人一组，每小组同学互相纠正动作，互相指导的方法，王老师这时便一边在各组察看，耐心地进行个别辅导，一边熟悉学生，努力地记住她们的名字。

 

　　王惠敏老师在教学内容方面也十分重视，力争丰富多彩,为提高学生的学习积极性，增强她们对这门课的兴趣，根据年轻女孩的喜好，她在教学内容中加进时尚元素，例如今年春节联欢晚会上的一首歌曲，现在比较流行，王老师就把这首歌作为健美操的音乐，自己独创编排了一套健美操动作，进行课堂教学，这种带有时代气息的教学内容很受学生的欢迎。

 

　　王惠敏老师对工作、对学生的责任心还表现在：她对请假或因其它原因缺课的学生不仅做好记录，难得的是她在下一次课时，还记住这些同学的名字，在让全班同学复习上次课的内容时，她会让队列中站在缺课者周围的学生去帮助那位缺课的同学，此外，她自己则放弃对于她来说，十分宝贵的课间休息时间，对缺课的同学简单扼要地讲授上一次课的动作要领，努力让这些学生在下一次课中能跟上进度。像这样的“小事”，王老师都把它放在心上，而且认真对待。也许在王老师心中，教学方面的所有事情，没有小事,都是大事，都必须认真对待。

 

　　大学的课程，像I类通识课、Ⅱ类通识课、学科基础课和专业课等等，教学内容千差万别，教学方法也大有不同，但我认为，如果所有的老师的教学态度，敬业精神都能像王惠敏老师一样，那么我校的教学质量和学生的学习风气都能得到极大的提高。