坚持教学相长的教育理念，不断探索教育新方法，从教多年，教学经验丰富，现为卓越医师团队心血管系统课程负责人，曾获得2012年度“中兴发展奖教师奖”，也是2020年度南昌大学十大教学标兵，她就是药学院的廖章萍老师。

廖章萍从教十四载，但她和南大的故事远不止于此。她曾是江西医学院的一名学生，一路考研、读博，这样的缘分促使廖章萍最终在学校药学院留教，继续完成自己的梦想。

“最初我就想成为一名老师，为同学们答疑解惑。现在对教师职业的认识也越来越深刻，教师不仅传授知识，对帮助学生正确三观的树立，也有着深远的影响。”“上课时我会选择给同学们讲述一些过去的故事，比如马歇尔以身试菌验证幽门螺杆菌与胃炎的关系，又或者是中国首位诺贝尔奖获得者屠呦呦和团队成员齐心协力，经过多年攻关，终于发现青蒿素，有效地降低了疟疾患者的死亡率。在展现前辈们追求真理，不畏失败的精神的同时，也希望同学们遵循本心和真理，向前辈学习。”

“教学相长”是廖章萍在采访中多次提及的一句话，亦是她一直坚守着的教学理念。这些年社会对创新思维越来越重视，学生们自主学习的意识也越来越强，往往能够以惊喜反馈给老师。“老师并不等同于权威，年轻一代的孩子总是有别出心裁的想法和对问题较高的敏感度。上课时学生们不仅能考虑到老师所考虑到的问题，还能够有自己独特的思考。在和学生讨论的时候自己也会有收获，有更多不同的视角和思维的碰撞。”老师与学生相互促进，相互影响，教学相长是也。

说起廖章萍老师印象最深刻的一位学生，最先浮现在她脑海中的就是一位对学术怀抱热诚的男孩。他靠着自己对学习的喜爱与勤奋踏实的努力获得了“挑战杯”全国一等奖的佳绩。原本可以凭借这一奖项破格保研的他却依然选择了踏实刻苦地考研，最终成功上岸。学习过程中，他常常热情地去与廖章萍老师交流，老师也尽可能地为他提供良好的学习环境。“作为一个老师，只要能够为学生创造条件，都会尽力去帮助。但来我这学习，千万不要抱着一种功利心。毕竟以后走上工作岗位，没有一种端正的人生观和价值观，是容易走上歧途的。”

“希望学生们能明白医学是有灵魂、有温度的，不仅仅是学了医学知识、医学技能，还要心中有爱，从精神上去治愈患者，固守本心，坚持初心，心中有梦，成为一名德高医精的医务工作者。”廖章萍将心中的蓝图娓娓道来。

前路漫漫，教学相长，愿廖章萍和她的学生们，一直走在前行的路上。

编    辑：涂金凤

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