本网讯 （学生记者黄晓玲、陈慧子、吴红琴、刘禹彤）“把梦留住”、“用双手托起大山的希望”……这些支教宣传语洋溢着青春的能量，激发大学生参与支教活动的热情。然而近日一篇名为《叔叔阿姨，请不要来我们这里支教了》的文章却引发众议。再次被推入众人视野的大学生支教，开始被更多的人审视，引发更多人的思考。

  两声夹杂，作何选择？

　　与平日里侧重知识积累与能力培养的教学不同，支教仿佛是常规教学的一个中止站，为孩子们展现了一个新世界，呈现了另一种新的可能。一千个读者就有一千个哈姆雷特，大学生支教在不同人的眼中也呈现出了不同的色彩。
　　启蒙新知，引领孩子们感受世界的美好是不少大学生们参与短期支教的初衷。大学生们也在短期支教的志愿者大军中扮演着重要的角色。《关于大学生支教团队与受支教地区教师的调查报告》中显示：没有支教经历但有意愿参加支教的学生超过半数，为51.16%，并且，在不考虑资金等其他因素的前提下，愿意参加支教的学生就占了74.03%。由此可见，对于支教这项公益活动，大学生们表现出了极大的热情。在谈到对支教的理解时，香樟流萤支教队的队长杨柳青说：“支教整体来说是一件有益的事情，一方面是利他，一方面是利己。”而想要更好地充实自己、倾听他人的故事、分享成长的经历，也是不少报名支教队的同学的想法。
　　另一种声音则透露出对支教的担心——支教会产生“费力不讨好”的效果。面对提出参加暑期支教想法的女儿，张先生便同我们坦白了他的看法：“我觉得暑期的短期支教的机会成本较大，而且他们要一直面对一群比自己小的孩子，我担心她会在结束支教后没办法快速融入社会环境。我更希望她能利用这段时间去学习更多的东西。”这种观点得到了大学生唐馨悦的认同：“我认为支教是自愿的，做得好了也许会有表扬，但是一旦做错了事，舆论压力太大了，我可能承受不来。”
　　在支教这条道路上，你的耳畔总会萦绕着不同的声音。当你听到这些声音时，你又会如何选择呢？被掌声或与质疑声“包围”的你，是否依旧在支教的长途中呢?

支教热潮的“副作用”

　　于大学生而言，支教是一个实践课堂。它使学习不只是拘泥于课本、知识不再空泛化，而是可以将自己接触或学习过的知识运用在基层学校的教育实践中，让知识真正“活起来”。支教让他们得以锻炼自己的能力，体验不同的生活，达到扩展视野、增长见识、传递爱心的效果。
　　事实上，大学生支教更多的是为贫困地区的孩子们带去了新的知识，为他们平凡的生活注入一汪活水。通过这些大学生的眼睛与声音，为孩子们勾勒出一个千姿百态的世界。也许是他们的一个微小动作，也许是无意中的一句话，也许仅仅就是一个眼神，让那些贫困地区的孩子有了对外面世界的向往与期待。当孩子们对“外面”心向往之，这种渴望便会化作一种驱动力，由内而外地激励着他们用知识去改变命运。正是这种渴望与期盼，让大学生们热衷于支教，支撑着支教体系不断改进。

　　世间万物皆具有两面性。支教活动持续高涨的背后，是否存在着一些潜藏的“危机”呢？
　　在诸多基层学校反映部分大学生参与支教动机不纯、上课力不从心等问题之后，大学生短期支教便颇受争议。此外，大学生对支教工作了解不透彻、对自我的定位过高、对支教地环境的不适应等种种原因，也使得大学生支教的效果没有预期的好。
　　除了主观因素之外，参与支教的绝大多数学生都没有系统的教学技能和方法。虽然教学模式多样、灵活，但是也有浮于表面、传播的信息碎片化等弊端，很难给当地教学带来实质性的变化。过于“轻松”的课堂氛围容易使学生们逐渐偏离学习的重心，其结果往往是当地教师需要在大学生短短的几周支教后，花费不止几周的时间去“纠正”学生们的行为习惯。

你的改变，是我最想要的勋章

　　面对关于支教的质疑，香樟流萤支教队队长杨柳青表示：“队伍的整体建设以及与支教小学、当地政府的联系等都是支教队前期的难题。但十二年的支教历程为支教队积累了一套相对成熟并在不断完善的制度，加之以严肃认真的态度，相信香樟流萤的萤火可以一直传递下去。”而对于短期支教给支教地区带来的改变，香樟流萤支教队前任队长彭闽谈到：“不可否认，由于受制于各种条件，短期支教的确很难给当地的教育与生活带来很大的改变。但我们依然可以从孩子们身上看到一些微小的变化，比如他们会记得我们在假期给他们讲的一些课外知识，如礼仪、社会常识、卫生习惯等，部分孩子还会在生活中践行。”孩子们的一点点改变，哪怕是一个纯真的微笑，都足以让这群年轻人受到莫大的鼓舞。
　　支教不是一张单程车票，回访活动是这场旅程的延续。它不仅是对支教活动的一种担当、对学生的一份责任，更很好地弥补了支教时长的缺陷。据了解，大多数支教队的回访会以家访为中心展开，除了会给孩子们带去一些生活物品外，支教队还能通过回访了解到当地学生在支教后的学习情况，清楚学生近期的心理状况，并在此基础上完善心理档案。在回访过程中，支教队还会与当地学校的校长和老师沟通交流，听取他们对于上一年支教活动的反馈与建议，并商定次年支教事由，为未来的支教活动能更切合实际、更为有效地开展打下基础。
　　作为香樟流萤支教队的定点支教小学，东山小学在连续三年的支教活动后成功“蜕变”。在今年回访的过程中，支教队的队员发现了许多不同。镇里通向东山小学的路修好了，凹凸不平的桌椅翻新了，沙石操场变成了水泥操场……这一个个小变化，成就了大不同。通过不断完善硬件设施，支教队改善了支教小学的办学条件，实现了东山小学的“变形”。在今年的回访过程中，除了与学生家长沟通交流以便了解他们的教育理念外，支教队还为每一个学生家庭拍了全家福，留给孩子们一份精神寄托。尽管如今大学生短期支教面临的争议很大，彭闽依旧认为如何更好地为孩子们多做实事，提高教学质量，在学习与生活上给予孩子们更多的帮助，这是更值得支教团队思考的问题。

　　社会舆论对短期支教的争论，香樟流萤支教队的指导老师贾智认为，“从2006到2017年，支教队已陪伴甘肃、陕西、四川、湖南、贵州等地的孩子们度过了一个又一个夏天。而近年在贵州两所村小进行的定点支教活动，也受到了国家级、省级一些媒体的关注。支教队影响力的不断扩大，从一定角度说明了同学们对支教事业的关注度提高。为了更好地发挥支教的作用，我们在招新时除了会考虑报名同学的教学、沟通能力以及团队意识之外，是否志愿加入支教队更是我们重视的问题。”在贾智老师看来，大学生参与支教活动不仅能提升自己的能力，更能增强社会责任感，将自己学习到的知识回馈给社会。
　　尽管流言蜚语不断，支教的脚步却不曾停下。
　　大学生支教无法被定位为一场自娱自乐式的狂欢。我们期待未来会出现一种“双赢”模式，既能充分发挥大学生这一资源，让大学生在奉献中锻炼成长，又可以使孩子们真正受益。而在这之前，还有一段未知的的路，仍需要我们不停地去探索……

　　注：文中调查数据来源于《关于大学生支教团队与受支教地区教师的调查报告》。